作者:佚名       来源于:家长学院

说“屏”

教材分析

本单元的课文都是说明文,学生已经积累了一些基本的说明文的常识,本文的说明方法已不在是难点,所以在教学设计上,以培养学生能力为主,尤其是口头表达的能力、语言组织的能力,并结合课内教学与课堂活动,拓宽学生视野,培养学生对生活的观察能力。

学情分析

学生已经充分预习了课文(能够较流利地复述课文),即学生已经独立地完成了个性化解读(在他们心中已经拥有自己的尚未诉诸文字的读后感受),所以课堂可以直接进入到“文本解读”的对话层面——这个对话将是在多个文本之间、师生之间等多个维度要展开的。因为我力求进行一种生成性的、通过对话展开的教学,形成对主题的“临时性共识”,所以在上此课前没有进行过试教,课堂对话带有相当多的不确定因素。

教学目标

(一)知识目标

1、理解课文内容,了解“屏”的有关知识。

2、了解中国古代的屏风,进一步了解中国古代传统文化。

(二)能力目标

1、整体感知课文,把握说明的对象及特征,进一步提高说明文的阅读能力。

2、让学生掌握说明文的基本写法,提高学生对语文课的兴趣。

3、结合课内教学与课堂活动,拓宽学生视野,培养学生对生活的观察能力。

4、在活动中提高口头表达能力、语言组织能力、表演能力等。

5、初步学习推销的方法,增强竞争意识。

(三)情感目标

以屏为媒介,激发学生对传统文化的审美情趣,体会作者的感情,学习古代劳动人民的智慧,装点更加美好的生活。

教学实录

一、导入新课

(教师先出示金漆雕龙宝座的图片)

师:同学们,在《故宫博物院》一文中我们都被安放在朱漆方台上的金漆雕龙宝座所吸引,不知道你是否注意过安置在其背后的雕龙屏呢?屏面纹饰巧夺天工,更增添了御座的庄重肃穆。今天,我们就跟随陈从周先生走进屏风的世界,感受我国屏风文化的博大精深。

(出示课题)

二、整体感知课文

师:下面请同学们听老师范读课文,想一想:课文中介绍了关于“屏”的哪些知识?

(教师配乐朗读,学生思考后回答)

师:听完了朗读,哪位同学能说一说?

生:课文中介绍了屏的特点、屏的作用、屏的种类、屏在设置上应注意的问题。

师:有没有补充的?

生:还写了作者对屏风装饰的期盼。

师:概括的真好。

师:谁能再具体地说一说?

生:在介绍屏的特点时,作者引用了诗句“银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤”的诗句,写出了自己对屏风的向往之情,并概括说屏的特点关键在一个“巧”字上。

生:屏可以分隔室内室外,又是艺术点缀,而且可以挡风,还可以缓冲视线,这些都是屏的作用。在说明这一点时,作者还列举了两个事例。

生:“屏者,障也。”这一句是在给屏下定义,然后写了屏的分类,按照建造材料及其装饰的华丽程度,分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等,语言清楚明了。

师:同学们说的都非常好。

师:实际上屏风离我们非常的遥远,在生活中见的也很少,下面就请大家欣赏一些屏风图片,可以看看,这些屏风是用什么材料建造的,属于哪一类屏风。

(教师出示一些屏风图片,师生共同欣赏)

三、活动----“屏风推销会”

师:屏风的世界的确让人留恋忘返,接下来我们开一个屏风推销会,让大家初次尝试做一名推销员。

(教师准备了锦屏、石屏和竹屏的图片,分发给各组。分组准备,小组是提前分好的,全班共分6组,三组推销员,另外三组是相对应的顾客)

师:屏风推销会正式开始,首先有请我们的锦屏推销员。

(上来了两位同学)

推销员(男):我们推销的屏风叫做“锦上添花”,它选用了上等的丝绸为主要建造材料,并配有徐悲鸿的马、苏东坡的诗、郑板桥的画等做装饰,边框是用檀香做的,丝丝如扣。

推销员(女):我们的屏风制作精美,如若摆放在家中,一定会显示出主人高贵典雅的气质,相信我们,你的选择不会有错,我们的底价是2000元,热忱欢迎大家购买我们的屏风,并提出宝贵的意见。

顾客:你们的屏风的确能显示主人的雍荣典雅,如若安放在家中日积月累一定会沾上尘土,如果这样就不容易清除污渍,它岂不是不能长久使用?

推销员(男):我们在制作屏风时所选择的材料为了起到双层保护作用,特意在它的上面涂了一层保护膜,可以用清水轻轻擦洗,我们相信,它的主人一定会非常爱惜的,因为他是一个文化经济水平相当高的人。(掌声)

顾客:如若长期折叠,会不会留下痕迹呢?

推销员(女):当然会的,但并不影响屏风的美观。

……

顾客:既然如此,我们就买了。

师:“锦上添花”最终以2000元的价钱成交。

师:下面,我们有请石屏推销员上台推销他们的屏风。

推销员(男):大家好!我们是石屏公司的推销员,我们推销的屏风叫“事事如意”。看,它的结构是多么的坚固,造型是多么的奇特,上面的狮子头像是多么的形象啊!这样的屏风摆在您家里,既美观又大方,而且经久耐用。

推销员(女):我们的屏风是用上等的岩石制作的,它最大的优点是坚固耐用,不易破损,您可以把它摆放在室外,显示出主人的尊贵。各位顾客,这么好的东西赶紧购买吧,不要错失良机,我们的底价是3000元。

顾客:说的再好也没有意义,这么笨重的东西搬动多麻烦呀,和锦屏相比太笨重了。

推销员(男):正因为它重,所以才坚固耐用。

顾客:看,上面的图案做工多粗糙,而且装饰也不够精美。

推销员(女):没关系的,这只是一个样品,如果你真心想要,我们会按照你的要求打造,一定会让你满意的。

推销员(男):这位先生一看就是个有眼光的人,相信你绝对不会错过这次机会的,这样的屏风也只有你这样的人才相配,绝不辱您尊贵的身份。(大笑)

顾客:好吧,你能把价钱再降一降吗?

推销员(男):价钱好说,只要你真心想要,你说个价吧!

顾客:2000元。

推销员(女):先生,你也太狠心了吧,如果这个价卖给你,我们都会被炒鱿鱼的。(笑)

推销员(男):这样吧,你再加点!

顾客:2500,这可是一口价。

(推销员相互商量)

推销员(男):好吧,2500卖给你。

(掌声)

师:非常精彩,下面我们有请竹屏推销员上台。

推销员(男):大家好!我叫刘云飞,我们推销的屏风叫“胸有成竹”。你看这做工是多么精巧,用手摸摸,多么光滑,加上这生命的颜色“绿”色,给了我们无限的希望。

推销员(女):可以把它摆放在卧室,既可以放松心情,又可以感受大自然的气息,我们的屏风是你理想的家居装饰,我们的底价是2000元。

顾客:你能说说它的质地吗?

推销员(男):当然可以,它是选用百年竹子,经工匠们精心打造而成的,它可花费了不少工匠师的心血呀!

顾客:做工确实精美,但是色彩过于单一,不够明快。

推销员(女):没关系,这只是样品,我们还有各种竹屏,不知你想要什么样的?

顾客:我比较喜欢粉色。

推销员(男):没问题。

顾客:上面的图案装饰有没有其他的?

推销员(女):当然,我们会满足你的一切要求的。

……

顾客:这样吧,2000元我买了,你们得给我重新换一种屏风。

推销员:没问题。

师:很好,我们的推销员都顺利地完成了各自的推销任务,我们向他们表示祝贺。

(集体鼓掌)

师:通过本次活动,大家有什么收获呢?谁来谈一谈。

生:我懂得了如何向别人介绍一件产品,可以介绍它的质地、特点、作用,也可以和同类事物作比较说明。

生:我知道了在生活中我们应该多观察,发现事物的优缺点,这样在购买东西时才不会上当受骗。

师:谈得很好。我们应该知道,语文学习与生活是息息息相关的,可以说语文无处不在,我也希望大家在今后的学习中多方面积累,努力提高语文素养。

四、诗词欣赏

师:古代有许多文人墨客写了有关屏风的诗句,老师摘录了一些,供大家欣赏。(出示课件)

南 朝 《闺怨篇》“屏风有意障明月,灯火无情照独眠。”

李商隐 《嫦娥》“云母屏风烛影深,长河渐落晓星沉。”

柳 永 《迷神引》“水茫茫,平沙雁,旋惊散。烟敛寒林簇,画屏展。”

李 贺 《洛妹真珠》“金鹅屏风蜀山梦,鸾裾凤带行烟重。”

师:请大家随着音乐轻声朗读。




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