作者:佚名       来源于:家长学院

《争论的故事》教学反思


1、注重朗读表演,深入理解故事内容。

《争论的故事》一文文体简单,寓意深刻,对重点内容进行细致繁琐的分析,反而将教学内容弄得支离破碎,令人咀嚼无味。因此,教学中,我注重学生朗读的指导。

新课程指出:“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。” 课文第一部分是盛老师给大家讲的故事,故事里有很多对话。要指导学生学好故事,朗读是最重要的。因此,一开始的朗读指导是少不了的,在反复练习朗读的基础上,在递进到同桌分角色朗读、表演读等形式,逐步引导学生进入角色,感受故事,表达情感。

2、注重交流讨论,深入浅出明白道理。

新课标指出:“阅读教学应该逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,提倡多角度、有创意的阅读。”《争论的故事》蕴涵了深刻的道理。在学完故事之后,引导学生展开讨论:听了这个故事,你们有什么感想?让学生自由交流自己的感想,那么对故事的道理自然而然就懂了。




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